Doelstelling 4: Goed en aantrekkelijk onderwijs, waarin iedereen kan meedoen naar vermogen, met gelijke ontwikkelkansen voor alle Dordtenaren.

Doelstelling 4: Goed en aantrekkelijk onderwijs, waarin iedereen kan meedoen naar vermogen, met gelijke ontwikkelkansen voor alle Dordtenaren.
Iedereen doet mee: dat begint met een goede start als kind op de (voorschoolse)opvang en de basisschool en krijgt een vervolg in het voortgezet onderwijs en in het werkende leven. Het realiseren van gelijke ontwikkelkansen is een toenemende uitdaging door corona, met name voor jongeren die een tijd lang geen of anders onderwijs hebben gekregen en voor mensen met een afstand tot de arbeidsmarkt. We blijven werken aan goede scholing en onderwijsfaciliteiten, een goede matching met werkgevers en de aanpak van laaggeletterdheid.

Leerlingen uit groep 5 en 6 krijgen zwemles om hun zwemdiploma te halen - BELEIDSWENS UIT KADERNOTA 2021.

Activiteit

Begroting 2021 We hebben de ambitie dat alle leerlingen de basisschool verlaten met een zwemdiploma. Vier basisscholen doen mee aan de pilot in het schooljaar 2020-2021 en het schooljaar erna. Leerlingen zonder zwemdiploma krijgen wekelijks direct na schooltijd zwemles met als doel hun diploma te halen voordat zij de basisschool verlaten. De resultaten worden gemonitord en na het eerste jaar vindt een evaluatie plaats. Deze activiteit is de uitwerking van de beleidswens Meer kinderen een zwemdiploma uit de Kadernota 2021.
Bedragen x € 1.000
Financiële informatie:	2021	2022	2023	2024
Meer kinderen een zwemdiploma	45	45
Activiteitsverantwoording: toelichting op activiteitsrealisatie of afwijking In het schooljaar 2020-2021 is gestart met ruim 30 leerlingen uit groep 5 en 6 van vier basisscholen (Pius 10, Don Bosco, Albatros, Pr. Julianaschool). Ouders zijn verplicht aanwezig te zijn bij de zwemles. Helaas was het niet mogelijk om het hele schooljaar te benutten vanwege de corona-maatregelen. Desondanks zijn er tientallen A en B diploma's behaald. Vrijwel alle leerlingen ervaren de zwemles als plezierig, vrijwel alle ouders gaan graag mee en doen nieuwe sociale contacten op. Aandachtspunt voor komend schooljaar zijn de kinderen die tot de doelgroep behoren, maar niet meedoen. Ambitie is om het komende jaar meer scholen toe te voegen aan het programma.

We maken afspraken over de aansluiting tussen onderwijs en jeugdhulp en we monitoren dit.

Activiteit

Begroting 2021 We hebben afspraken gemaakt over de aansluiting tussen onderwijs en jeugdhulp (integraal arrangeren). Deze werkwijze heeft als doel te komen tot "één kind (gezin)-één plan-één dossier" door werkprocessen vanuit onderwijs en jeugdhulp te integreren, zodat de hulp en ondersteuning goed op elkaar aansluit. Over deze werkwijze maken we nu ook afspraken voor de leeftijdsgroep 0-4 jaar. Dit doen we met de jeugdgezondheidszorg, kinderopvang en jeugdhulp en we gaan dit monitoren.
Activiteitsverantwoording: toelichting op activiteitsrealisatie of afwijking Vanuit onderwijs en jeugdhulp wordt samen met ouders passende ondersteuning geregeld om een kind zo lang mogelijk, ononderbroken, te kunnen laten leren. Voor het reguliere onderwijs en jeugdhulp is hiervoor het Integraal Loket gefaciliteerd voor ondersteuning bij complexe onderwijs- en zorgvragen. Met partijen die zich richten op de leeftijdsgroep 0 – 4 jaar wordt verkend hoe de samenwerking geïntensiveerd kan worden. Voor het speciaal- (basis) en praktijkonderwijs is een jeugdprofessional gekoppeld aan de school als vast aanspreekpunt, met ondersteuning van de ouder-kind-coaches ('expertiseteam Zorg en Onderwijs'). Ouders en professionals ervaren deze inzet als waardevol.

Begroting 2021
We hebben afspraken gemaakt over de aansluiting tussen onderwijs en jeugdhulp (integraal arrangeren). Deze werkwijze heeft als doel te komen tot "één kind (gezin)-één plan-één dossier" door werkprocessen vanuit onderwijs en jeugdhulp te integreren, zodat de hulp en ondersteuning goed op elkaar aansluit. Over deze werkwijze maken we nu ook afspraken voor de leeftijdsgroep 0-4 jaar. Dit doen we met de jeugdgezondheidszorg, kinderopvang en jeugdhulp en we gaan dit monitoren.

Activiteitsverantwoording: toelichting op activiteitsrealisatie of afwijking
Vanuit onderwijs en jeugdhulp wordt samen met ouders passende ondersteuning geregeld om een kind zo lang mogelijk, ononderbroken, te kunnen laten leren. Voor het reguliere onderwijs en jeugdhulp is hiervoor het Integraal Loket gefaciliteerd voor ondersteuning bij complexe onderwijs- en zorgvragen. Met partijen die zich richten op de leeftijdsgroep 0 – 4 jaar wordt verkend hoe de samenwerking geïntensiveerd kan worden. Voor het speciaal- (basis) en praktijkonderwijs is een jeugdprofessional gekoppeld aan de school als vast aanspreekpunt, met ondersteuning van de ouder-kind-coaches ('expertiseteam Zorg en Onderwijs'). Ouders en professionals ervaren deze inzet als waardevol.

We versterken en stimuleren initiatieven om 250 kwetsbare jongeren met een afstand tot de arbeidsmarkt duurzaam aan werk te helpen.

Activiteit

Begroting 2021 Er worden activiteiten uitgevoerd om jongeren die moeite hebben met het vinden van een baan aan het werk te krijgen. Partners, waaronder Da Vinci College, R-Newt en Stichting Helpende Handen werken aan opleidingen op MBO-1 niveau en intensieve begeleiding van jongeren naar en tijdens opleidingen en werk. Er wordt onderzocht of een gedeelte van de activiteiten doorgezet en gefinancierd kan worden via de ESF+ regeling 2021-2027 (Europees Sociaal Fonds plus). Deze activiteit is de uitwerking van beleidswens 8. Verbinding onderwijs-arbeidsmarkt uit de Kadernota 2020.
Activiteitsverantwoording: toelichting op activiteitsrealisatie of afwijking De beschikbare middelen hebben als doel gehad om het activerings- en leerwerkaanbod voor kwetsbare jongeren te vergroten in 2020 en 2021. Inmiddels zijn er vijf interventies van verschillende partners in uitvoering en zijn hiermee ongeveer 300 jongeren bereikt. Een aantal interventies loopt dit schooljaar nog door. Na afloop van deze interventies zal de raad middels een raadsinformatiebrief worden geïnformeerd over de resultaten.

Begroting 2021
Er worden activiteiten uitgevoerd om jongeren die moeite hebben met het vinden van een baan aan het werk te krijgen. Partners, waaronder Da Vinci College, R-Newt en Stichting Helpende Handen werken aan opleidingen op MBO-1 niveau en intensieve begeleiding van jongeren naar en tijdens opleidingen en werk. Er wordt onderzocht of een gedeelte van de activiteiten doorgezet en gefinancierd kan worden via de ESF+ regeling 2021-2027 (Europees Sociaal Fonds plus).

Deze activiteit is de uitwerking van beleidswens 8. Verbinding onderwijs-arbeidsmarkt uit de Kadernota 2020.

Activiteitsverantwoording: toelichting op activiteitsrealisatie of afwijking
De beschikbare middelen hebben als doel gehad om het activerings- en leerwerkaanbod voor kwetsbare jongeren te vergroten in 2020 en 2021. Inmiddels zijn er vijf interventies van verschillende partners in uitvoering en zijn hiermee ongeveer 300 jongeren bereikt. Een aantal interventies loopt dit schooljaar nog door. Na afloop van deze interventies zal de raad middels een raadsinformatiebrief worden geïnformeerd over de resultaten.

Samen met het onderwijsveld ontwikkelen we een uitvoeringsprogramma voor de onderwijsvisie.

Activiteit

Begroting 2021 Er wordt een uitvoeringsprogramma van de onderwijsvisie ontwikkeld voor de jaren 2021 en 2022. Onderdeel van het uitvoeringsprogramma is het realiseren van een expertisecentrum 'taal en rekenen' en 'voorschoolse educatie'. Andere activiteiten worden georganiseerd om zoveel mogelijk inhoudelijke samenwerking, verbondenheid, inspiratie en vernieuwing te realiseren.
Activiteitsverantwoording: toelichting op activiteitsrealisatie of afwijking In 2021 is gestart met het Dordts Leerprogramma. Een programma dat door middel van onderwijstijdverlenging en met een duidelijke focus op de taalontwikkeling op elf scholen is gestart. De scholen versterken, met ondersteuning van de gemeente Dordrecht en partners uit de regio, hun eigen onderwijsprogramma. Voor het expertisecentrum zijn stappen gemaakt, maar deze is nog niet gerealiseerd. Hier wordt het komende jaar verder aan gewerkt. Ook aan brede talentontwikkeling wordt in 2022 gewerkt. De coronamaatregelen van 2021 belemmerden deze ontwikkeling grotendeels.

Begroting 2021
Er wordt een uitvoeringsprogramma van de onderwijsvisie ontwikkeld voor de jaren 2021 en 2022. Onderdeel van het uitvoeringsprogramma is het realiseren van een expertisecentrum 'taal en rekenen' en 'voorschoolse educatie'. Andere activiteiten worden georganiseerd om zoveel mogelijk inhoudelijke samenwerking, verbondenheid, inspiratie en vernieuwing te realiseren.

Activiteitsverantwoording: toelichting op activiteitsrealisatie of afwijking
In 2021 is gestart met het Dordts Leerprogramma. Een programma dat door middel van onderwijstijdverlenging en met een duidelijke focus op de taalontwikkeling op elf scholen is gestart. De scholen versterken, met ondersteuning van de gemeente Dordrecht en partners uit de regio, hun eigen onderwijsprogramma. Voor het expertisecentrum zijn stappen gemaakt, maar deze is nog niet gerealiseerd. Hier wordt het komende jaar verder aan gewerkt. Ook aan brede talentontwikkeling wordt in 2022 gewerkt. De coronamaatregelen van 2021 belemmerden deze ontwikkeling grotendeels.

We stellen een plan van aanpak Laaggeletterdheid op en verbeteren de toegankelijkheid van gemeentelijke diensten.

Activiteit

Begroting 2021 Laaggeletterdheid, betekent geen of onvoldoende vaardigheid in taal, digitaal en rekenen. Dit uit zich in problemen, zoals schulden, slechte gezondheid en langdurige werkloosheid. Dordrecht heeft de regie op het regionale plan van aanpak Laaggeletterdheid 2021-2024 dat in 2021 gereed is. Het Taalakkoord uit 2019 vormt de basis. Daarnaast verbeteren we voor deze doelgroep de toegankelijkheid van gemeentelijke diensten, zowel schriftelijk, digitaal als fysiek.
Activiteitsverantwoording: toelichting op activiteitsrealisatie of afwijking Met de regionale aanpak Laaggeletterdheid voor de periode 2021-2024 hebben de Drechtsteden een duidelijke koers bepaald. Volwasseneneducatie, formeel en non-formeel, is uitgevoerd door vier partners in onze regio. 2021 stond ook in het teken van een aanbesteding, waaruit nieuwe opdrachten zijn ontstaan. De nieuwe opdrachten richten zich nog meer op de praktische toepassing, zoals in de werksituatie, leefsituatie of schoolsituatie. Daarnaast heeft er een campagne gelopen, die doorgaat in 2022, rondom toegankelijke dienstverlening ('Huh, wat bedoelt U?'), om moeilijk taalgebruik onder de aandacht te brengen bij de betreffende organisatie.

Begroting 2021
Laaggeletterdheid, betekent geen of onvoldoende vaardigheid in taal, digitaal en rekenen. Dit uit zich in problemen, zoals schulden, slechte gezondheid en langdurige werkloosheid. Dordrecht heeft de regie op het regionale plan van aanpak Laaggeletterdheid 2021-2024 dat in 2021 gereed is. Het Taalakkoord uit 2019 vormt de basis. Daarnaast verbeteren we voor deze doelgroep de toegankelijkheid van gemeentelijke diensten, zowel schriftelijk, digitaal als fysiek.

Activiteitsverantwoording: toelichting op activiteitsrealisatie of afwijking
Met de regionale aanpak Laaggeletterdheid voor de periode 2021-2024 hebben de Drechtsteden een duidelijke koers bepaald. Volwasseneneducatie, formeel en non-formeel, is uitgevoerd door vier partners in onze regio. 2021 stond ook in het teken van een aanbesteding, waaruit nieuwe opdrachten zijn ontstaan. De nieuwe opdrachten richten zich nog meer op de praktische toepassing, zoals in de werksituatie, leefsituatie of schoolsituatie. Daarnaast heeft er een campagne gelopen, die doorgaat in 2022, rondom toegankelijke dienstverlening ('Huh, wat bedoelt U?'), om moeilijk taalgebruik onder de aandacht te brengen bij de betreffende organisatie.